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绕口令是一种语言游戏。汉语中的绕口令是将声、韵、调极易混淆的字交叉重叠,编成句子,说快了容易发生错误。读文网小编这里为大家带来一些绕口令,希望大家喜欢。
嘴说腿,腿说嘴,
嘴说腿爱跑腿,
腿说嘴爱卖嘴。
光动嘴不动腿,
光动腿不动嘴,
不如不长腿和嘴。
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小学生通过练习绕口令,可以使舌头柔软,口齿灵活。读文网小编为大家整理了小学生初级绕口令练习,供大家参考学习,希望大家喜欢。
是时,适施氏适市。
氏视十狮,恃矢势,使是十狮逝世。
氏拾是十狮尸,适石室。
石室湿,氏拭室。
氏始试食十狮尸。
食时,始识十狮尸,实是十石狮尸。
试释是事。
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绕口令是语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐,可以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。读文网小编为大家整理了安安和鹌鹑的绕口令,希望大家喜欢。
妈妈放花马,花马吃麻花。
妈妈打花马,花马不吃麻。
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绕口令属于一种语言游戏。好的绕口令读起来节奏起伏,饶有风趣,能起到训练小孩发音清晰、口齿伶俐的作用。读文网小编为大家整理了一些绕口令,希望大家喜欢。
老匡拿着筐,
忙着叫小刚,
“快快去拿筐,田里去插秧。”
老匡满满装了—筐秧,
小刚把秧苗满满装—筐.
老匡挎了一筐秧,
小刚秧苗挎一筐。
一筐秧,秧—筐,
老匡同小刚挎筐去插秧。
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绕口令不仅是一种语言游戏,也是帮助人们训练发音的有效方法。读文网小编为大家整理了经典绕口令有哪些,供大家参考学习,希望大家喜欢。
好六叔和好六舅,
借给六斗六升绿绿豆。
打罢秋,接住豆,
再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。
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关于绕口令的产生,可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹,续竹,飞土”,相传为黄帝时所作。读文网小编这里为大家整理了一些有趣的绕口令,希望大家喜欢。
有趣的绕口令:
58) 唱倒歌,倒唱歌,
59) 往年少呀今年多。
60) 鸡子飞进鸽子笼,
61) 鸽子占了燕子窝。
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绕口令是最基本、最常用的一种练习发音的方法,它可以使练习者达到吐字准确清晰、字音圆润的效果。今天读文网小编分享的是练习普通话的绕口令,希望你会喜欢。
辛厂长,申厂长,同乡不同行。辛厂长声声讲生产,申厂长常常闹思想。辛厂长一心只想革新厂,申厂长满口只讲加薪饷。
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绕口令 的特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起,组合成简单、有趣的韵语,形成一种读起来很绕口,但又妙趣横生的语言艺术。值得一提的是,绕口令是语言训练的好教材,认真练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐,可以避免口吃,更可作为休闲逗趣的语言游戏。
打南边来了个喇嘛,手里提拉着五斤鳎(tǎ) 目。打北边来了个哑巴,腰里别着个喇叭。
南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。
哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目,喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目,哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目,还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目,哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
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五年级下册语文教案(11篇)
教案教学设计包括了教案设计与教学设计,是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的五年级下册语文教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
第一课时
教学内容: 教科版小学语文第十册《我爱大海》 。
教学目标: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读懂课文内容,从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对大海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3、在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1、朗读课文,品读文章第二段,感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚感情,培养学生对自然界的感受能力。
2、整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备: 多媒体课件。
教学过程:
一、积累回顾,导入新课:
1、积累回顾。
(1)师:课前,同学们诵读了有关大海的诗句,老师也积累了一句有关大海的佳句,
(师 出示课件1:我爱大海,爱海的浩瀚无际,也爱海的变幻无穷。)并诵读。
(2)师:这句话出自哪一课?(生答,师板书课题:我爱大海)
(3)师:作者热爱大海的原因是什么呢?(生答,师板书:浩瀚无际 变幻无穷)
2、过渡:
上节课,我们初步了解课文内容,并按总分总的顺序把课文分成了三段,那么作者是从哪几方面描写大海的浩翰无际和变化无穷, 来表达自己对大海的热爱之情的呢?这节课,我们就来品读、赏析文章的第二段。首先,请同学们快速默读课文(师出示默读思考课件:1、看看作者是按照怎样的顺序来描写大海的,边读边找出文中概括描写不同时段的大海的特点的句子,用“( )”画出来。2,读后说一说你喜欢哪个时段的大海,并说出理由。
二、默读课文,整体感知,再汇报交流。
1、生自由读文,师巡视指导
2、生交流读文思考1.
师板书: 清晨 沉静 (希望)
上午 变幻 (生机)
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
3、师总结完善板书:在这一段中作者按照时间顺序抓住了海在不同时间的不同特点,写出了人们的不同感受,突出了海的浩翰无际和变幻无穷,表达了对海的热爱之情。在朗读句子时,要把这些词语重读。下面让我们有感情地齐声朗读这几句话。(师依次出示概括描写不同时段的大海的特点的句子。)
4、师出示不同时段大海画面的课件,指导学生有感情的齐读。再结合课文内容,让学生说说自己喜欢哪个时段的海,并说出理由。
三、精读品悟课文第5节。
1、老师喜欢夜晚的海还另有原因,现在就让我们一同走进文本来品读第5节,你很快就会找到答案。谁愿意有感情地朗读这1节?其他同学认真倾听,再谈谈你听读后的感受。
2、生评价。
3、现在就让我们模仿王琳的语气,可融入自己的理解,读出这段文字的味道。再画出文中的好词、好句,品一品它们好在哪里?
⑴ 生练读,师巡视指导。
⑵ 生交流读文体会(。师依次出示课件,指导理解体会文中的比喻句、 拟人句和联想句的好处。体会“ 呼啸”、“咆哮”、“筋疲力尽”和“口吐白沫”的用词准确。)
四、总结写法和收获。
⑴ 总结写法: 作者把本文写得如此生动、形象、让我们如临其境,在写法上又有哪些值得我们借鉴的地方呢?(师出示“写法借鉴”课件:善于总结的你,说一说本段中作者是从哪几方面来写大海的?又是怎样表达出让我们身临其境的效果的呢?)指名回答。
⑵ 总结收获:(师出示课件:通过这节课的学习,你有哪些收获呢?)指名回答。
(3)教师总结 ,激励斗志。
五、拓展作业 。(师出示课件)
1.用上面的学法自学其他自然段。
2.有感情的朗读自己喜欢的其他自然段,读中体会大海在不同时段给人的不同感受
板书设计:
清晨 沉静 (希望)
我爱大海 { 上午 变幻 (生机) } 浩瀚无际 变幻无穷
傍晚 凄凉 (孤寂)
夜晚 狂暴 (恐惧)
林甸二小 刘微微
第二课时
教学目标:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.从课文中感受大海的浩瀚无际和变幻无穷,体会作者对海的深厚情感,培养学生对自然界的感受能力。
3.在阅读中揣摩课文的顺序,领悟作者的表达方法。
教学重难点:
1.认识“庞、骇”2个生字,正确书写“岛、幕、罩、硕”等11个生字。积累课文中优美的词句。
2.整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达方法。
教学准备:
请学生课前搜集、交流描写大海的成语、诗词。
教学流程:
一、默读课文,再次感受大海
大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者,默读课文,思考:作者是按什么顺序来描写大海的?是从哪几个方面来写对大海的喜爱的?
交流汇报。
1.你对哪个时段的海印象深?
2.把你喜欢的大海的段落读给大家听一听。
3.小组讨论:品读描写大海的声音、颜色、人们的感受的语句,你觉得大海的性格是什么样的?
二、学习生字
1.大屏幕出示生字和词语,指名认读。
硕 屿 凄 沫 仿 佛 岛 幕 罩 墨 兽
海岛 岛屿 仿佛 仿真 夜幕 笼罩 硕大无朋 硕果累累 凄风苦雨 墨汁 墨客 野兽 泡沫 庞大 惊涛骇浪
(1)多种形式读要求会认和会写的字,并用本课所学习的生字组词。理解字义,为今后正确的使用汉字打下基础。
(2)说一说仿佛的意思,并用仿佛说一句话。
(3)解释硕大无朋、凄风苦雨,课文中哪句话出现了这个词语。
(4)强调仿佛的“佛”是多音字,另一个读音是fó,可组词“佛教”,是一种宗教。
(5) “墨”字在上学期学过的哪一首古诗中出现过?(黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。)
2.观察要求会写的字,按结构给这些汉字分类。
左右结构的字:硕、屿、凄、沫、仿、佛
半包围的字:岛
上下结构的字:墨 罩
上中下结构的字:兽 幕
注意:今天这节课学习的有两个字,同音不同字,让学生自己找一找。(沫、墨)
这十一个生字中,有几个是形声字?请学生仔细观察,指名回答出分别是:屿、凄、仿、沫
3.说一说你认为哪些字比较难写?
学生根据实际认读情况回答。
4.教师对于难写的字,容易错的字进行指导。
“凄”的笔画中的短竖,不能与“女”字中的撇点相连。
“墨”下面是“土”,而不是“士”
“沫”的右边末是下横短,不能写成未来的未。
“佛”右半部分的“弓”三笔完成,不要一笔写完。这是学生们平时书写中经常出现的错误,要强调。
5.学生在汉语拼音本上,练习书写,教师巡视。
6.完成自选词语练习。
三、平时积累
背诵课文中自己喜欢的语句
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绕口令是民间较为独特的一种艺术。读文网小编为大家整理了喇嘛和哑巴绕口令,供大家参考学习,希望大家喜欢。
白布包白果,
白果恨白布,
白布打白果,
白果打白布,
不知白布打痛了白果,
还是白果打痛了白布。
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反复地念绕口令,不仅很好玩,而且对于练发音很有好处。下面是读文网小编为大家整理了超经典绕口令练习,供大家参考学习,希望大家喜欢。
肉炒豆,豆炒肉,肉是肉,豆是豆。
肉炒豆肉里有豆,豆炒肉豆里有肉。
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绕口令形式多种多样,有绕风景的,绕人物的,绕数字的,绕时间的。读文网小编为大家整理了精选绕口令,供大家参考学习,希望大家喜欢。
凹玻璃比凸玻璃凹
凸玻璃比凹玻璃凸
凹玻璃比凸玻璃凹
凸玻璃比凹玻璃凸
凹玻璃比凸玻璃凹
张家有个小英子,
王家有个小柱子。
张家的小英子,
自己穿衣洗袜子,
天天扫地擦桌子,
王家的小柱子,
捡到一只皮夹子,
还 给后院大婶子。
小英子,小柱子,
他们 都是好孩子。
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多读一些绕口令,可以培养我们良好的口才,提高思维能力。课间找一些绕口令读一读、练一练,你可以从中得到一些乐趣,还可以活跃身心。读文网小编为大家整理了儿童趣味绕口令有哪些,供大家参考学习,希望大家喜欢。
长长藤,开花花,
娃娃爱花不去掐,
瓜藤开花花结瓜,
要吃瓜,不掐花,
娃娃爱花也爱瓜
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“绕口令”是大家所熟知的中国传统汉语语言游戏,由于它具有极强的韵律感、节奏性和趣味性,读来朗朗上口。小学三年级就开始学习绕口令,学习绕口令有很多的益处。读文网小编为大家整理了小学三年级绕口令,希望大家喜欢。
陈庄城,郑庄城,
两庄城墙都有门。
陈庄人走陈庄门,
郑庄人走郑庄门。
忽然刮来一股风,
吹乱陈郑两庄人,
陈庄人过郑庄门,
郑庄人走陈庄门。
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绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌,它除了具有语言精炼,有韵律,有节奏,读起来顺口好听,易于熟读背诵等一般儿歌的特点外,还有意识地使用了一些近似音,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、有趣,对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。读文网小编为大家整理了搞笑经典绕口令有哪些,供大家参考学习,希望大家喜欢。
公园有四排石狮子,
每排是十四只大石狮子,
每只大石狮子背上是一只小石狮子,
每只大石狮子脚边是四只小石狮子,
史老师领四十四个学生去数石狮子,
你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子?
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绕口令本是一种语言游戏,它用声、韵、调极容易相混的字,交叉重叠,编成句子。在一口气急速念出时,读音很容易搞错,词汇的组合也常会混淆,念的人常常乐此不疲,听的人也往往忍俊不禁。下面是读文网小编为大家整理了最难绕口令练习,供大家参考学习,希望大家喜欢。
快过宽沟看怪狗,
光看怪狗瓜筐扣,
瓜滚筐扣哥怪狗.
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